• 强校绑缚弱校,西席跨校兼课,教授教养全体稽
  • 发布时间:2017-12-26 10:43 | 作者:中国教育网 | 来源:未知
  •     “原先为孩子择校的工作我都愁白了头,如今名校办到家门口,孩子上学再不消舍近求远了。”克日,武汉二中岱山校区门生阿杰的母亲余密斯愉快地说。
     
        客岁9月,武汉市优良初中武汉二中被引入岱山地域树立校区,弥补了该地优良初中的空缺。如今,岱山的门生在家门口就可以享遭到优良教导资本。
     
        武汉市中小学教导资本总量充分,但优良资本仍旧稀缺。若何增进义务教导优良教导资本周全着花?武汉经由过程履行学区制改造做大做好“教导蛋糕”,交出了自己的答卷。
     
        武汉市委教导工委布告徐定斌先容,武汉以学区制改造作为推动全市义务教导优良平衡成长体系体例机制改造的突破口,将“弱校”与“强校”绑成一个学区,互派校长、西席跨校兼课,全体稽核教授教养品质。今朝,介入学区制治理的义务教导黉舍共738所,此中中间城区422所,实行学区制治理的比例为99.53%;远城区实行学区制治理的比例为68.25%。
     
        徐定斌说,学区制改造不是“削峰填谷”,而是“扬峰填谷”。如武汉汉阳区按“名校引领”“相对就近”准则树立7个学区,每一个学区设中间校一所、成员校4至7所,中间校校长担负学区长,每一个学区设视导员一位。江岸、武昌等区也分离以“名校托管”“联合办学”等方法停止学区制改造,完成抱团成长,杀青片区平衡。
     
        “联合办学不只是为了办好一个试点班,而是要打造新的品牌校。”武汉七一中黉舍长惠新义先容,在组建“堤角校区”团队时,该校确定了一支“老中青”联合的团队,“既有先辈的教导理念、丰硕的教导履历,也富裕生机勃勃、干劲十足”。
     
        名校团体托管办学是学区制的另一种情势,可疾速“嫁接”优良教导资本。洪山区以华师附小等名校为主导,以“名校办新校,名校带弱校”为手腕,将几所软弱黉舍构成一个团体,治理互通、西席互动、资本共享,形成为了“到处皆名校、到处有名师”的洪山特点。
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